Накануне, педагогом-психологом нашего учреждения было проведено индивидуальное занятие с ребенком-инвалидом, направленное на развитие зрительного восприятия и повышение уровня произвольного внимания.

Для взаимодействия с ребенком психологом использовались два основных приема – словесный в виде игры-повествования и игровой с использованием дидактического материала.