С окончанием второго блока работ по реализации проекта «Создание лаборатории игротерапии «И.Г.Р.А.»» подошла к завершению вся организационно-методическая часть.

За этот период (01.06.2016г. по 29.07.2016г.), согласно плана, были проведены следующие мероприятия:

- подготовлен и утверждён приказ по учреждению от 1.06.2016 года № 33/1 «Об открытии лаборатории игротерапии И.Г.Р.А.»;

- разработано и утверждено положение лаборатории игротерапии, где отражены общие цели, задачи и основные функции лаборатории, а также взаимоотношения и ответственность всех участников проекта.

- проведен мониторинг среди семей, воспитывающих детей – инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья по определению участников проекта.

Объектом проведённого мониторинга стали психофизиологические, интеллектуальные, личностные и социальные качества детей, а результаты определили направления работы с детьми, в том числе поддержки ребёнка-инвалида, построения его образовательной траектории или коррекции особенностей его развития.

С родителями, воспитывающими особых детей, было проведено анкетирование, направленное на определение готовности родителей, сотрудничать со специалистами учреждения и стать участниками обучающего процесса.

- составлен и утвержден списочный состав участников проекта.

По результатам мониторинга, для проведения мероприятий по проекту, сформированы группы участников, каждая из которых состоит из 10 человек (2 группы детей, 2 группы родителей).

- заключены договора о взаимодействии с социальными партнёрами (МСДК «Холоднянский», МУК ЦБС «Холоднянская модельная библиотека №1»).

Кроме этого, 29 июня в районной газете, в рубрике «Реализуется проект», опубликована информационная статья о деятельности лаборатории «И.Г.Р.А.».

Следующий этап реализации проекта будет направлен на разработку, организацию и проведение занятий с родителями особых детей, которые позволят им увидеть потенциальные возможности своего ребёнка, оптимизирует систему внутрисемейных отношений, расширят информированность родителей о методах воспитания и развития ребёнка, организации учебной и игровой деятельности, актуализируют у родителей чувство уверенности в своих силах и эмоциональном благополучии.